¿Qué es la verdad?
Del Latin veritas y verum, hace referencia a la exactitud, las teorías principales sobre el conocimiento de la verdad son : por adecuación, coherencia, utilidad y consenso.
Por "adecuación" se entiende la relación que hay entre la realidad y lo que se dice del ella, Tomás de Aquino nos dice "Adecuación entre el entendimiento y la cosa". Hegel nos habla de la coherencia como criterio de verdad, una proposición(valores de verdad) puede ser lógica y sin embargo ser falsa.
La teoría pragmatista , desarrollada por Dewey y James nos dice que el conocimiento es verdadero si nos es útil, esta teoría no es considerada como criterio de verdad ya que...la verdad puede ser amarga.
El consenso tampoco es considerado un criterio de verdad, vendría siendo más bien una falacia, el argumento ex populo, que alega que "todo el mundo es de la misma opinión".
Cuando se toma un criterio de verdad, se busca una certeza que nos haga comprobarlo, por lo tanto la duda y la opinión no son criterio de verdad, las ciencias se basan en fundamentar con evidencia ,que es la presencia de la realidad.
El ser humano, frente a la numerables incógnitas se ve inclinado hacia la búsqueda de la verdad y se ve obligado a interpretarla, hay que destacar que en esta búsqueda es indispensable aplicar criterios de verdad que se basen en certezas, siempre conservando la humildad intelectual.
"Hay que saber dudar cuando sea necesario, tener certeza cuando sea necesario, someterse cuando sea necesario.Quien no hace esto no entiende la fuerza de la razón" Pascal
domingo, 3 de octubre de 2010
lunes, 27 de septiembre de 2010
Vi(D)a&(N)Étic(A)
La tarea de esta semana fue hacer un esquema argumentativo sobre algún articulo de opinión.
El articulo que elegí se llama " La investigación de la células embrionarias en humanos es inmoral", título fuerte, fue escrito por el presidente de del Life Training Institute, Scott Klusendorf. Los argumentos de Klusendorf son directos, se dirige a su público con un lenguaje no muy complicado y deja claros sus principios éticos y morales sin involucrar ningún tipo de proselitismo.
Klusendorf nos dice que investigar con células embrionarias es incorrecto, ya que esto involucra la muerte del feto, quien a pesar de no estar completamente desarrollado es " un ser humano con células troncales" y no "un conjunto de células troncales". Es interesante como Klusendorf nos plantea como es que se manipula mediante el uso del lenguaje(eufemismo), en otro de sus argumentos nos presenta como los científicos, interesados por realizar más investigaciones tratan de legalizar la clonación , bajo el nombre de "clonación terapeutica"( que salvaría vidas) en vez de "clonación reproductiva"; esto es viene siendo una incoherencia ya que la clonación en sí es reproductiva.
También destaca la arbitrariedad de ciertas opiniones como la del periodista Michael Kinsley ,quien afirma que un embrión no es capaz de sentir nada y ni siquiera esta consiente de su propia existencia, comparando esta postura con la del experto en ética médica, Peter Singer, quien argumenta que los recién nacidos tampoco están conscientes; Klusendorf deja abierta una pregunta retórica :"¿Entonces Kinsley quiere decir que aquellos con más consciencia de ellos mismo son más humanos (y más valiosos) que aquellos que tienen menos?"
Klusendorf esta consiente de que las cuestiones morales en la investigación de las células embrionarias son con frecuencia consideradas como "anti-progresivas" y "anti-científicas" y los científicos tienden frecuentemente a posturas maquiavelistas ,y aquí es donde muchos no podemos evitar cuestionarnos si es que el el fin verdaderamente no justifica a los medios.
Puedo concluir que en este tipo de temas que despiertan polémica , no deben de tratarse superficialmente, ya que mucha veces hay mentira detrás de aquello que se asemeja a la verdad ...sofismas, arbitrariedades, relativismo, intereses de las fuentes....son muchos los factores que podrían confundirnos. Sin embargo vemos más allá del argumento superficial del tema, encontraremos que la verdad y la ética siempre salen a relucir entre aquello que podría parecernos un espejismo.
En casos como este,no cuestionarse,no dudar, tener una opinión que no ha sido fundamentada a profundidad, podría tacharse de mera mediocridad.
lunes, 20 de septiembre de 2010
Check.Out.MENSA.org
MENSA es una organización mundial para personas con un ranking superior al promedio en las pruebas de Coeficiente Intelectual, "mensa" en latín quiere decir "mesa", el nombre hace alusión a "una mesa redonda de mentes".
Lo que podría destacar de la semana es que muchas veces los problemas son más simples de lo que parecen,y que la inteligencia consiste en encontrar las estrategias más eficientes para resolverlos,esto fue algo de lo que me pude percatar con los ejercicios de MENSA.
Ahora, por obvias razones esto es totalmente transferible a cualquier área académica ya que en algún momento dado nos encontramos con problemas de diversos tipos y aún más frecuentemente en la vida diaria.
Test de IQ http://www.mensa.es/juegosmensa/
martes, 14 de septiembre de 2010
ImportanceOfaSchema.
Esta semana en la clase de ToK reafirmamos el concepto de "esquema", aunque ya estamos familiarizados con este, nunca sobra aprender un poco más . A mí en lo particular me llamó la atención el esquema de "brigde map"http://www.christthekingprm.cardiff.sch.uk/images/pagemaster/BridgeMap.jpg, que sirve para representar analogías.
Según la psicología los esquemas son representaciones mentales del conocimiento, es la forma en la que los humanos ordenan y almacenan información; es importante tener presente esta idea ya que cuando se conocen los mecanismos de retención de información, los podemos aplicar para tener un aprendizaje más sólido.
Como comentaba Miss Rosy en clase, el uso de esquemas no sólo nos sirve para organizar conceptos vistos en clase, sino que también tiene aplicaciones en la vida diaria. Incluso ,el psiquiatra David Burns- quien desarrolla la terapia cognitiva- aconseja a sus pacientes organizar sus pensamientos en tablas ,para después analizarlos y poder encontrar distorsiones.http://www.feelinggood.com/index.htm
lunes, 6 de septiembre de 2010
(Hablemos)+De(Pedagogía)= πr²
Fin de la semana de primeros parciales, todos terminamos cansados, algunos satisfechos, otros con metas para el siguiente parcial, en mi caso...que mejor semana para cuestionarme el sistema educativo tradicional....
Conforme van pasando las semanas, Teoría del Conocimiento empieza a mostrar su cara, es meramente "Epistemologia" , la rama de la filosofía que estudia el conocimiento.
El jueves pasado , vimos en clase un documental ( era VHS!!...nostalgia!) sobre los sentidos, ya que estos son primordiales para llegar al conocimiento. El documental nos mostraba ejemplos de personas que tenían sus sentidos potenciados, debido a que carecían de otros, este potencial era meramente producto de la experiencia adquirida,(en su caso por su deficiencia). No pude evitar preguntarme....si es que llegamos a conocimiento a través de los sentidos, por qué la educación no esta enfocada al desarrollo de estos???
La pregunta se remonta mucho tiempo atrás..... cuando Aristóteles y Platón habían coincidido en que más valioso que las reproducciones imperfectas de este mundo ,era el conocimiento abstracto; pero diferían en la forma en la que se llegaba a este. Aristóteles, empirista por excelencia... Platón, simplemente platónico.
Al parecer la educación se ha visto más influenciada por el racionalismo de Platón, sin embargo al ver resultados del empirismo exhaustivo, empiezo a perder un poco de fe en la pedagogía..... ¿Acaso sería muy tarde para cambiar la educación tradicional? ¿Funcionaria adecuadamente un nuevo modelo?....
Según A. Barchem de la universidad de Illinois los músicos ciegos tienen casi tres veces más posibilidades de desarrollar el oído absoluto( http://es.wikipedia.org/wiki/O%C3%ADdo_absoluto ), que los que poseen la facultad de la vista...entonces la experiencia constante tiene su peso.
Volviendo a la espistemologia... si quedamos en que es el estudio de como llegamos al conocimiento... Tok es totalmente aplicable para cualquiera área académica y en la vida diaria... podríamos decir que el cuestionarnos como llegamos a conocer las cosas, creer, inferir, razonar ect. nos ayuda para formarnos un criterio acerca de nuestras maneras de razonar, incluso algunas podrían llegar a ser sofismas...y jamás lo descubriríamos.
"Sin la oscuridad, no se desea la luz"
Muchas gracias a todos por el apoyo en parciales! ;) Suerte.
lunes, 30 de agosto de 2010
Ensayo de Español
1. ¿Qué aprendí durante la semana?
2. ¿Qué frases o ideas puedo destacar como más importantes?
3. ¿Cómo puedo aplicar o transferir lo que aprendí a otras áreas académicas (materias)?
4. ¿Cómo puedo aplicar o transferir lo que aprendí a la vida actual?
1.Aprovecha toooodo tu tiempo y aprovecha las oportunidades.
2. Los que comentamos en clase hacerca de los sofismas, en el sofisma de autoridad el error esta en el tipo de razonamiento.
3.Es bueno cuestionarse y afirmarse..pero de una manera correcta... aplica en biologia??...aplica en todo
4.Filosofia= se lleva a cabo en la vida (simbolo de "por lo tanto" que no se encuentra en el teclado) puedo aplicar todo...viviendo.
Conteste las preguntas, les debo las citas, y un poco más de explicidad.
2. ¿Qué frases o ideas puedo destacar como más importantes?
3. ¿Cómo puedo aplicar o transferir lo que aprendí a otras áreas académicas (materias)?
4. ¿Cómo puedo aplicar o transferir lo que aprendí a la vida actual?
1.Aprovecha toooodo tu tiempo y aprovecha las oportunidades.
2. Los que comentamos en clase hacerca de los sofismas, en el sofisma de autoridad el error esta en el tipo de razonamiento.
3.Es bueno cuestionarse y afirmarse..pero de una manera correcta... aplica en biologia??...aplica en todo
4.Filosofia= se lleva a cabo en la vida (simbolo de "por lo tanto" que no se encuentra en el teclado) puedo aplicar todo...viviendo.
Conteste las preguntas, les debo las citas, y un poco más de explicidad.
lunes, 23 de agosto de 2010
El Valo(R) Absoluto
La segunda semana de clases pasó más rápido que la primera, finalmente Demetrio Macías ha muerto y Mariano Azuela nos dejo un poco más de lo que es la burocracia en México….
Esta semana Tok nos entrega esta interesante lectura que tenemos que leer de tarea titulada “Las bases de conocimiento”. Se nos presentan dos formas conocimiento, una de ellas me llamo la atención en particular: en conocimiento por familiaridad, me recordó una de las cosas que menciono nuestra compañera Stephania cuando hablaba con ella esta semana “Las cosas que mejor se aprenden, son las que se aprenden por uno mismo”. Mi punto de vista es que las cosas bien aprendidas son aquellas que “interiorizamos”, si quieres mantener un conocimiento firme, debes hacerlo parte de ti, esto parte de la combinación entre el interés personal y la constante practica, los músicos saben bien lo que es esto de “interiorizar” una pieza.
La experiencia no solo puede darnos la posibilidad de acumular conocimiento, si que también puede darnos un cambio de perspectiva y definitivamente hay cosas que no se pueden aprender teóricamente…aquella cualidad inmensurable de la experiencia…sigue representado una incognita para humanidad.
E las repuestas comentadas del SQA de la semana pasada y aquel tema del relativismo, me llevaron a concluir que hay algo que el hombre siempre ha buscado y eso es la verdad.
Se busca la verdad a través de distintas formas, una de estas es el conocimiento y Platón afirma “Solo cuando es verdad puede ser conocimiento”
El conocimiento requiere cuatro condiciones:
Que p sea verdadera
Que yo creea en p
Que tenga buenas razones para justificar
Que no se contradiga
según el artículo de Abel, no se deben confundir, las creencias con el conocimiento, sin embargo la actitud de creer si es necesaria para llegar al conocimiento, de hecho es constitutiva del conocimiento mismo.
Funciona como una cadena: el hombre trata de encontrar la verdad , por lo que trata de explicar las incógnitas mediante creencias(mitos, religión) , que ha su vez, dentro de su propia literatura , contienen la verdad , con todas las facultades que conforman el conocimiento. Como dice Grimal en su Diccionario de mitología:
“Contendran, por ejemplo, lecciones políticas, advertencias y consejos inteligible para quienes sepan leerlos en su verdad profunda”
En fin la verdad y la idea de realidad son complejas y difíciles de racionalizar y es difícil también no caer en relativismos
dice Ende:
“Sospecho que la realidad puede ser solamente la primera planta de un enorme edificio con innumerables pisos por encima y bajo la tierra”
Sin embargo, es mejor tomar una postura y defenderla , hay que recordar que uno de los grandes filósofos griegos , Sócrates, fue aislado por defender verdades éticas….
“¿Es preferible equivocarse con la mayoría o tener razón contra ella?” Ayllon Vega
"¡No desmayes jamás ante una guerra de torpe envidia y miserables celos!
¿Qué le importa a la luna, allá en los cielos, que le ladren los perros de la tierra? Marcos Zapata (1845-1913)"
Esta semana Tok nos entrega esta interesante lectura que tenemos que leer de tarea titulada “Las bases de conocimiento”. Se nos presentan dos formas conocimiento, una de ellas me llamo la atención en particular: en conocimiento por familiaridad, me recordó una de las cosas que menciono nuestra compañera Stephania cuando hablaba con ella esta semana “Las cosas que mejor se aprenden, son las que se aprenden por uno mismo”. Mi punto de vista es que las cosas bien aprendidas son aquellas que “interiorizamos”, si quieres mantener un conocimiento firme, debes hacerlo parte de ti, esto parte de la combinación entre el interés personal y la constante practica, los músicos saben bien lo que es esto de “interiorizar” una pieza.
La experiencia no solo puede darnos la posibilidad de acumular conocimiento, si que también puede darnos un cambio de perspectiva y definitivamente hay cosas que no se pueden aprender teóricamente…aquella cualidad inmensurable de la experiencia…sigue representado una incognita para humanidad.
E las repuestas comentadas del SQA de la semana pasada y aquel tema del relativismo, me llevaron a concluir que hay algo que el hombre siempre ha buscado y eso es la verdad.
Se busca la verdad a través de distintas formas, una de estas es el conocimiento y Platón afirma “Solo cuando es verdad puede ser conocimiento”
El conocimiento requiere cuatro condiciones:
Que p sea verdadera
Que yo creea en p
Que tenga buenas razones para justificar
Que no se contradiga
según el artículo de Abel, no se deben confundir, las creencias con el conocimiento, sin embargo la actitud de creer si es necesaria para llegar al conocimiento, de hecho es constitutiva del conocimiento mismo.
Funciona como una cadena: el hombre trata de encontrar la verdad , por lo que trata de explicar las incógnitas mediante creencias(mitos, religión) , que ha su vez, dentro de su propia literatura , contienen la verdad , con todas las facultades que conforman el conocimiento. Como dice Grimal en su Diccionario de mitología:
“Contendran, por ejemplo, lecciones políticas, advertencias y consejos inteligible para quienes sepan leerlos en su verdad profunda”
En fin la verdad y la idea de realidad son complejas y difíciles de racionalizar y es difícil también no caer en relativismos
dice Ende:
“Sospecho que la realidad puede ser solamente la primera planta de un enorme edificio con innumerables pisos por encima y bajo la tierra”
Sin embargo, es mejor tomar una postura y defenderla , hay que recordar que uno de los grandes filósofos griegos , Sócrates, fue aislado por defender verdades éticas….
“¿Es preferible equivocarse con la mayoría o tener razón contra ella?” Ayllon Vega
"¡No desmayes jamás ante una guerra de torpe envidia y miserables celos!
¿Qué le importa a la luna, allá en los cielos, que le ladren los perros de la tierra? Marcos Zapata (1845-1913)"
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